條條大路通羅馬
，電子/電氣工程師的成長曆程也因人而異。這條道路上會有荊棘，也會有鮮花，需要耐得住寂寞，也要經得起繁華，百煉成鋼
，電子/電氣工程師就是一步步被「煉」出來的。

 

 

最早對電產生好奇大概是起於摩擦起電吧，當時就感覺好神奇，小小的碎紙片像是被魔力所吸引。然後就開始「禍害」身邊的電子設備
，記得拆裝無線電收音機，當”劈劈啪啪”的聲音變成清晰的播音聲時的喜悅現在仍記憶猶新，當然也沒少挨揍，這算是「初煉」吧。
 

後來高考填報誌願時毫無懸念地選擇了「電」，這算是真正踏上了電子/電氣的征程。整個本科的學習過程中，一方麵由於自己的努力，一方麵是自己對於電子/電氣的真正喜愛
，課程考試基本上是90-/+，拿(na)獎(jiang)學(xue)金(jin)拿(na)到(dao)手(shou)軟(ruan)。但(dan)是(shi)隨(sui)著(zhe)深(shen)入(ru)地(di)學(xue)習(xi)，遇(yu)到(dao)了(le)大(da)多(duo)數(shu)同(tong)學(xue)遇(yu)到(dao)過(guo)的(de)問(wen)題(ti)。感(gan)覺(jiao)自(zi)己(ji)僅(jin)僅(jin)是(shi)被(bei)動(dong)地(di)在(zai)學(xue)習(xi)
，對(dui)所(suo)學(xue)的(de)內(nei)容(rong)知(zhi)其(qi)然(ran)而(er)不(bu)知(zhi)其(qi)所(suo)以(yi)然(ran)，尤(you)其(qi)是(shi)到(dao)了(le)大(da)三(san)開(kai)始(shi)學(xue)習(xi)專(zhuan)業(ye)課(ke)的(de)時(shi)候(hou)
，大(da)量(liang)的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)一(yi)下(xia)子(zi)灌(guan)輸(shu)到(dao)腦(nao)袋(dai)裏(li)
，一(yi)時(shi)之(zhi)間(jian)無(wu)法(fa)理(li)清(qing)知(zhi)識(shi)之(zhi)間(jian)的(de)聯(lian)係(xi)，對(dui)所(suo)學(xue)產(chan)生(sheng)了(le)懷(huai)疑(yi)。現(xian)在(zai)回(hui)過(guo)頭(tou)來(lai)看(kan)，這(zhe)一(yi)方(fang)麵(mian)同(tong)灌(guan)輸(shu)式(shi)的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)式(shi)直(zhi)接(jie)相(xiang)關(guan)
，老(lao)師(shi)不(bu)管(guan)三(san)七(qi)二(er)十(shi)一(yi)，將(jiang)一(yi)堆(dui)東(dong)西(xi)塞(sai)進(jin)我(wo)們(men)的(de)大(da)腦(nao)
，而(er)我(wo)們(men)則(ze)始(shi)終(zhong)處(chu)於(yu)一(yi)種(zhong)被(bei)動(dong)狀(zhuang)態(tai)
，在(zai)學(xue)習(xi)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)沒(mei)有(you)積(ji)極(ji)性(xing)，缺(que)乏(fa)必(bi)要(yao)的(de)發(fa)散(san)和(he)思(si)考(kao)，結(jie)果(guo)就(jiu)是(shi)一(yi)知(zhi)半(ban)解(jie)，茫(mang)茫(mang)不(bu)知(zhi)所(suo)以(yi)然(ran)
；另一方麵是缺乏必要的實踐。本科的教學過程中
，雖然有實驗實習
，但是距離真正的工程實踐相差的還是太多，理論與實踐/實際的脫節導致了對所學的認識不足及懷疑。總之，本科期間的經曆算得上是一種「理論之煉」。

 

大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)


，帶(dai)著(zhe)憧(chong)憬(jing)與(yu)疑(yi)問(wen)選(xuan)擇(ze)繼(ji)續(xu)讀(du)碩(shuo)深(shen)造(zao)，專(zhuan)業(ye)是(shi)電(dian)力(li)電(dian)子(zi)及(ji)電(dian)力(li)傳(chuan)動(dong)。感(gan)覺(jiao)碩(shuo)士(shi)階(jie)段(duan)最(zui)大(da)的(de)收(shou)獲(huo)在(zai)於(yu)知(zhi)識(shi)深(shen)度(du)上(shang)的(de)鑽(zuan)研(yan)和(he)知(zhi)識(shi)廣(guang)度(du)的(de)拓(tuo)展(zhan)以(yi)及(ji)理(li)論(lun)與(yu)實(shi)踐(jian)的(de)結(jie)合(he)。以(yi)碩(shuo)士(shi)階(jie)段(duan)一(yi)個(ge)簡(jian)單(dan)的(de)DC-DC開關電源設計為例進行說明。
 

很明顯，即使就是這麼一個簡單的開關電源設計所涉及的理論知識就包括電路理論、控製理論

、電子學

、數字信號處理、元yuan器qi件jian知zhi識shi等deng，不bu僅jin要yao進jin行xing方fang案an設she計ji和he理li論lun計ji算suan
，還hai要yao進jin行xing仿fang真zhen分fen析xi

，最zui後hou要yao進jin行xing電dian路lu的de裝zhuang配pei和he調tiao測ce試shi。當dang你ni獨du立li地di完wan成cheng這zhe樣yang一yi套tao電dian源yuan的de設she計ji，不bu僅jin拓tuo寬kuan了le你ni的de專zhuan業ye知zhi識shi麵mian，而er且qie會hui對dui理li論lun知zhi識shi有you一yi個ge深shen入ru地di理li解jie，並bing能neng提ti高gao自zi己ji的de實shi踐jian操cao作zuo能neng力li。這zhe樣yang說shuo來lai，碩shuo士shi期qi間jian的de經jing曆li可ke以yi稱cheng得de上shang是shi「實踐之煉」。

碩士畢業之後去了上海航天8院(yuan)工(gong)作(zuo)了(le)一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)，主(zhu)要(yao)做(zuo)航(hang)天(tian)電(dian)源(yuan)的(de)設(she)計(ji)。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)
，發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)雖(sui)然(ran)學(xue)電(dian)也(ye)有(you)六(liu)七(qi)載(zai)，但(dan)是(shi)仍(reng)沒(mei)有(you)一(yi)個(ge)係(xi)統(tong)的(de)概(gai)念(nian)
，對(dui)一(yi)些(xie)問(wen)題(ti)的(de)解(jie)決(jue)能(neng)力(li)也(ye)非(fei)常(chang)欠(qian)缺(que)，再(zai)加(jia)上(shang)對(dui)讀(du)博(bo)也(ye)不(bu)怕(pa)排(pai)斥(chi)，就(jiu)走(zou)上(shang)了(le)讀(du)博(bo)之(zhi)路(lu)。兩(liang)年(nian)多(duo)來(lai)，對(dui)照(zhao)自(zi)己(ji)的(de)不(bu)足(zu)
，再(zai)結(jie)合(he)項(xiang)目(mu)實(shi)踐(jian)
，進(jin)行(xing)了(le)加(jia)強(qiang)訓(xun)練(lian)與(yu)學(xue)習(xi)，感(gan)覺(jiao)收(shou)獲(huo)頗(po)豐(feng)。其(qi)一(yi)是(shi)獨(du)立(li)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li)獲(huo)得(de)了(le)提(ti)升(sheng)；其二是對整個專業知識有了係統的認識。以電力電子這門技術進行說明。
 

tongguoduizhuanyezhishidetuozhan

，lejielebutongzhishijiandelianxi，xingchengleduixiangguanzhuanyezhishidexitongmailuo。yiqiantandaodianlidianzijishu，xinlixiangdaodewuwaihujiushiAC-DC
、AC-AC、DC-AC、DC-DC，現在看原來電力電子技術涉及電子學、電機學、材料學和控製理論等，並且廣泛應用於新能源技術
、輸電技術、電動汽車技術等等，”觸類而旁通”，這zhe樣yang就jiu形xing成cheng了le從cong基ji本ben原yuan理li到dao技ji術shu應ying用yong的de聯lian係xi，一yi提ti到dao電dian力li電dian子zi技ji術shu一yi張zhang清qing晰xi的de知zhi識shi脈mai絡luo圖tu就jiu會hui在zai腦nao海hai顯xian現xian。所suo以yi，博bo士shi期qi間jian的de經jing曆li應ying該gai是shi「係統之煉」。

 

 

 

廣度與深度，看上去似乎是一對矛盾體
，其實「廣」與「深」是完全可以兼得的。對於一名電子/電dian氣qi工gong程cheng師shi，對dui某mou一yi方fang麵mian專zhuan業ye知zhi識shi的de了le解jie

，隻zhi能neng賦fu予yu你ni一yi個ge狹xia窄zhai的de看kan問wen題ti的de視shi野ye，對dui於yu知zhi識shi的de認ren識shi無wu異yi於yu盲mang人ren摸mo象xiang，片pian麵mian而er不bu係xi統tong。要yao想xiang了le解jie知zhi識shi間jian的de聯lian係xi，達da到dao對dui知zhi識shi係xi統tong的de認ren識shi，拓tuo展zhan知zhi識shi的de廣guang度du無wu疑yi是shi可ke取qu的de。但dan是shi若ruo隻zhi追zhui求qiu廣guang度du，而er沒mei有you自zi己ji的de一yi技ji之zhi長chang
，在zai當dang今jin激ji烈lie的de社she會hui競jing爭zheng中zhong就jiu會hui無wu立li足zu之zhi地di。所suo以yi，我wo的de看kan法fa是shi要yao兼jian顧gu專zhuan業ye知zhi識shi的de廣guang度du與yu深shen度du。

 

 

對於電子/電氣工程來說，實踐是最快的學習途徑。在實踐中發現問題，理論聯係實際地去解決問題
，最後再深入對理論的認識與理解。從最初的555電(dian)路(lu)，到(dao)單(dan)片(pian)機(ji)電(dian)路(lu)
，到(dao)後(hou)來(lai)的(de)電(dian)源(yuan)電(dian)路(lu)，再(zai)到(dao)更(geng)加(jia)複(fu)雜(za)的(de)電(dian)源(yuan)係(xi)統(tong)，經(jing)驗(yan)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)得(de)到(dao)積(ji)累(lei)，專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)得(de)到(dao)深(shen)入(ru)理(li)解(jie)。在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)，要(yao)多(duo)問(wen)為(wei)什(shen)麼(me)，日(ri)積(ji)月(yue)累(lei)，這(zhe)一(yi)個(ge)個(ge)為(wei)什(shen)麼(me)就(jiu)會(hui)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)分(fen)析(xi)問(wen)題(ti)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)量(liang)；要善於總結
，一個個總結的結論就是堆起實踐經驗壘台的跬土。

　

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"！與廣大電子/電氣工程師共勉！